创设冲突情境学习科学概念

• 作者: 陈海芬
• 来源期刊: 教育界：综合教育研究（上）
• 学科: 社会科学
• 关键词: 冲突情境 科学概念 应用策略
• 年，卷（期）: 2018,（5）
• 页码范围: 63-64
• 页数: 2页
• 分类号: G301

摘要

在进行科学概念的教学时,教师通过创设一定的情境引发学生认知冲突,可以激发学生的认知内驱力,促进学生积极主动地解决问题,从而促使学生不断完善认知结构,获知科学概念,提升科学学习能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈海芬		2	0	0.0	0.0