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摘要:
教师处理课堂教学中的偶发事件时,要注意挖掘事件本身所包含的积极因素。在教学过程中,教师要顺应学生的心理,顾及学生的情感,对学生宽容,变被动为主动,变无意为有意。
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文献信息
篇名 课堂教学中偶发事件的处理
来源期刊 中学语文教学参考:中旬刊 学科 教育
关键词 课堂教学 偶发事件 处理
年,卷(期) 2018,(10) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 29-30
页数 2页 分类号 G633.33
字数 语种
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1 彭强民 11 1 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
课堂教学
偶发事件
处理
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学语文教学参考:中旬刊
月刊
1002-2155
61-1031/G4
西安市长安南路199号陕西师范大学
52-279
出版文献量(篇)
4233
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22
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0
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