跨学科读写教学的价值和实现路径

• 作者: 曾婷
• 来源期刊: 林区教学
• 学科: 教育
• 关键词: 跨学科 读写教学 价值 实现路径
• 年，卷（期）: 2018,（12）
• 所属期刊栏目: 语文园地
• 页码范围: 58-60
• 页数: 3页
• 分类号: G639.7
• 字数: 3056字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-6714.2018.12.024

摘要

跨学科读写教学是指除语文学科外其他学科仍需承担读写教学任务,这样不仅有助于培养学生的跨学科整合能力,还能培养学生的问题解决能力和知识建构能力.在当前教学中,由于教师的培养重单科思维训练而轻跨学科思维训练、语文教学重深度而轻广度等原因,跨学科读写教学难以得到很好的发展.因此,提出专题教学、整合教学、实践教学三种实现路径,以实现跨学科读写教学.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曾婷		2	1	1.0	1.0