适时追问拨动思维之弦

• 作者: 陈华忠
• 来源期刊: 教育科学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 兴趣 追问 数学思维
• 年，卷（期）: 2018,（28）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 32-33
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6
• 字数: 2396字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-4289.2018.28.010

摘要

追问,既要讲究有效性,又要讲究艺术性.课堂追问需要我们教师精心设计、灵活调控,这样才能充分调动学生思维,培养学生独立思考,诱导学生寻根问底,步入知识的殿堂,促使学生在课堂独立思考,自主探究,体验新知,学会新知.