让每滴水都绽放光彩——《水是什么样的》教学预案

• 作者: 李亚萍
• 来源期刊: 作文成功之路：教育教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 教学 引导学生 地球环境 直接经验 日常生活 语言表述 用科学 一年级
• 年，卷（期）: 2018,（6）
• 页码范围: 37-37
• 页数: 1页
• 分类号: G42

摘要

【课前思考】水是地球上最为常见的物质之一,引导学生认识水,也是认识地球环境的重要组成部分。一年级的学生在日常生活中已经积累了许多关于水的直接经验,对于水的重要性也有了一定的认识。但这些认识大多数是浅显的、零散的、懵懂的,不能用科学语言表述。所以在本节课要引导学生通过观察、描述、比较等方法,用科学的词汇将头脑中对水的懵懂认识提炼出来,最终形成对水的特征较为完善的认识。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李亚萍		5	0	0.0	0.0