PBL教学法与翻转课堂相结合的教学模式在大学英语读写教学中的应用

• 作者: 叶吉云 屈燕 沈居丽 王娟 赵珍 陶永生
• 来源期刊: 昆明医科大学学报
• 学科: 教育
• 关键词: PBL教学法 翻转课堂 大学英语读写
• 年，卷（期）: 2018,（2）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 128-133
• 页数: 6页
• 分类号: G434
• 字数: 5877字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-4706.2018.02.029

摘要

目的 探讨如何应用"翻转课堂与PBL教学法相结合"的课堂教学模式提高学生英语读写能力,提高课堂有效性.方法 在大学英语读写教学中,将2015级学生随机分为2组,一组为实验组,采用"翻转课堂与PBL教学法相结合"的课堂教学模式教学,共43人;另一组为对照组,采用传统课堂教学模式,共43人.2组的授课教师相同.将2组教学效果进行对比性研究.采用基础数据分析和问卷调查的方法,从学生期末成绩、学习过程中相关数据、学生对学习成效的满意情况、2种课堂教学模式的反应以及教师收集的2种课堂教学模式教学相关数据等方面进行了调查研究,对比实验组和对照组的学习成效.结果 学期结束时,实验组比对照组期末考试成绩和及格率明显提高(P＜0.05);在对2种课堂教学模式进行的问卷调查中,实验组学生投入到学习过程中的时间比对照组多.学生认为采用"翻转课堂与PBL教学法相结合"的课堂教学模式下,不仅学生课堂专注度、自主学习能力、课堂参与率、英语读写能力明显提高(P＜0.05),而且学生期末考试成绩平均分高于传统课堂的期末考试成绩平均分,学生对这种课堂教学模式满意度高(P＜0.05).结论 "翻转课堂与PBL教学法相结合"的课堂教学模式能促进学生自主学习,注重学生吸收及内化所学知识,提高学生的学习兴趣及学习效率,提升教师教学相长能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王娟	昆明理工大学津桥学院	47	78	6.0	6.0
2	赵珍	昆明医科大学学报编辑部	18	95	6.0	8.0
3	沈居丽	云南省第三人民医院妇科	16	62	5.0	7.0
4	陶永生	昆明医科大学学报编辑部	4	16	3.0	4.0
5	叶吉云		1	6	1.0	1.0
6	屈燕	昆明医科大学学报编辑部	1	6	1.0	1.0