以数学实验引领探究,让学习真正发生

• 作者: 尚科菲
• 来源期刊: 上海课程教学研究
• 关键词: 数学实验 引领探究 学习
• 年，卷（期）: 2018,（7）
• 所属期刊栏目: 获奖征文选登
• 页码范围: 120-123
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

为了让学生的学习真正发生,学会数学地思考,寻求解决问题的途径与方法,数学实验作为一种新型的学习方式,教师可以引导学生通过观察、猜想、操作、推理、试验等实践活动对实验素材进行数学化的操作来学(理解)数学、用(解释)数学和做(建构)数学,亲历知识的再发现与再创造,为学习的真正发生提供有效的路径.