创造性阅读发展学生个性

• 作者: 汪东玮
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 学生个性 创造性 阅读发展 语文课堂 阅读文本 语文教师 解读文本 个性化发展
• 年，卷（期）: 2018,（3）
• 页码范围: 59-59
• 页数: 1页
• 分类号: G40

摘要

在语文学习过程中，教师要帮助学生获得独特的情感体验，就要引导学生对文本进行深度解读，但是仅仅这样还是不够。在新课标实施的大背景下，语文课堂更加提倡学生的个性化发展，这就要求语文教师在指导学生阅读文本的时候，要采用创新型的教学方法，鼓励学生对文本进行创造性解读，发扬个性，在解读文本的过程中，也获得属于自己的个性化体验，这样的过程需要教师和学生之间的配合互动，让语文课堂呈现出勃勃生机，使语文课堂变得更加活跃。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	汪东玮		6	0	0.0	0.0