“问题生成”的课堂教学模式的实践与探索——以“力的分解”一课教学为例

• 作者: 陈烨鑫
• 来源期刊: 湖南中学物理
• 学科: 教育
• 关键词: 问题生成 力的分解 课堂教学模式
• 年，卷（期）: 2018,（10）
• 页码范围: 92-93
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

研究、探索基于发现,首先在于问题的生成。以人教版必修1中第三章第5节'力的分解'为例,在新授课中探索'问题生成'的课堂教学模式,即在教师的指导下,充分体现以学生为主体,使学生主动尝试、主动探究、主动了解和发现知识的产生与发展的课堂教学模式。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈烨鑫		5	0	0.0	0.0