“图形的认识”教学的心理学视角

• 作者: 侯正海
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 小学生 图形表示 长方形 表征方式 几何思维 心理学视角
• 年，卷（期）: 2018,（3X）
• 页码范围: 46-48
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

教材、学生、教学环境、教师自身的教学风格等是影响教学的几个要素。数学教学也不例外。高品质的数学教学需要研究教材的编写意图,进而把握数学内容的本质;需要了解学生,进而把握学生现实的学习起点、认知的形成过程和其中的一般规律。因而,在数学教学过程中,教师的心理学视角是不可或缺的一个维度。'图形的认识'是小学数学课程中传统的、主要的内容之一。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	侯正海		21	8	2.0	2.0