基于TBL团队合作学习的大学英语翻转课堂教学模式研究

• 作者: 张瑞雪
• 来源期刊: 海外英语（上）
• 学科: 教育
• 关键词: TBL团队合作学习 翻转课堂 教学模式 Bloom认知模型
• 年，卷（期）: 2018,（6）
• 所属期刊栏目: 专业英语教育
• 页码范围: 52-54
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 4508字
• 语种: 中文

摘要

鉴于大学英语翻转课堂教学改革实践中出现的缺乏系统化翻转课堂教学框架、学生课前准备不充分、教师教学评估手段落后等问题,作者在国内外TBL团队合作学习和翻转课堂教学研究的基础上,尝试将两种新型教学模式相结合并应用于大学英语教学实践中,构建基于TBL团队合作学习的大学英语翻转课堂教学模型,并根据Bloom认知模型对这一新模式的教学效果进行评估.研究发现,这一新型混合式教学模式有助于提高学生对语言知识的理解和语言实际应用能力,能够提高大学英语课堂的互动性和学生的满意度.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张瑞雪	浙江越秀外国语学院外语部	7	1	1.0	1.0