形成性评价在药学实践教学中的应用策略研究

• 作者: 吕雄文 胡成穆 葛金芳 解雪峰
• 来源期刊: 齐齐哈尔医学院学报
• 学科: 医学
• 关键词: 形成性评价 药学实践教学 教师能力发展
• 年，卷（期）: 2018,（7）
• 所属期刊栏目: 高教研究
• 页码范围: 838-841
• 页数: 4页
• 分类号: R9
• 字数: 4611字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-1256.2018.07.038

摘要

本文旨在增进对教学过程中形成性评价理论的理解和认识,尤其是如何将其运用并提高药学实践教学的效果.通过对形成性评价和总结性评价的区分理解,提出形成性评价核心要素的"五个专注":专注于过程评价、专注于能力的提升(而非成绩)、专注于教学目标达成情况、专注于提供有效的信息、专注于信息及时反馈及修正;并结合药学实践教学目前存在的相关问题,讨论了各种形成性评价的实际运用策略,以评估学生在案例分析、实验室和现场实践教学环境中的学习情况.同时,建议在药学实践教学形成性评价过程中,应充分考虑多环节主体、全过程的评价,并强调对评价结果的客观解读运用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	葛金芳	安徽医科大学药学院	73	898	14.0	28.0
2	胡成穆	安徽医科大学药学院	46	689	14.0	25.0
3	吕雄文	安徽医科大学药学院	128	942	15.0	24.0
4	解雪峰	安徽医科大学药学院	40	234	9.0	12.0