组织课堂实践,开展数学深度阅读

• 作者: 范国栋
• 来源期刊: 教书育人（教师新概念）
• 关键词: 高中数学 深度阅读 策略
• 年，卷（期）: 2018,（8）
• 所属期刊栏目: 展示
• 页码范围: 63
• 页数: 1页
• 字数: 1642字
• 语种: 中文

摘要

深度阅读的过程就是把抽象的数学内容转化为自己易于接受的语言的过程.在高中数学教学中,教师可以通过列出提纲、出示错题和小论文写作指导等途径,帮助学生们阅读理解数学语言,改善他们对数学课堂的印象.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	范国栋		3	0	0.0	0.0