巧设问题串促进学生数学思维发展

• 作者: 郑华恒 金剑
• 来源期刊: 重庆与世界(学术版)
• 关键词: 问题串 思维广度 思维深度 思维效度
• 年，卷（期）: 2018,（10）
• 所属期刊栏目: 源泉课程”简介
• 页码范围: 90-91
• 页数: 2页
• 字数: 2050字
• 语种: 中文

摘要

问题串是训练学生数学思维的“梯子”.巧设问题串,既能使课堂有理有据,逻辑严密,更能促进学生深度反思,提高学生数学思维参与的深度、效度和广度.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑华恒		17	8	2.0	2.0
2	金剑		1	1	1.0	1.0