掌握物质的量教学策略

• 来源期刊: 散文选刊：中旬刊
• 学科: 教育
• 关键词: 物质的量 教学策略 难点知识 高中化学 学习能力 教学内容 物质世界 课堂教学
• 年，卷（期）: 2018,（6）
• 页码范围: 205-205
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

物质的量是高中化学教学内容中的重难点知识,是学生进入微观物质世界、探索微观知识的桥梁.物质的量知识贯穿于高中化学体系的全过程,一旦学生缺乏对这方面的认识与了解,就会直接影响物质的量相关计算与学习,最终导致学生前后知识点的不连贯.这就需要教师在课堂教学中采用多元化、灵活性的教学方式,提高学生的理解能力和学习能力,构建完善的知识框架体系.