创客模式在本科护理课程教学中的应用

• 作者: 尹伟 王跃 邹健 陶巍巍
• 来源期刊: 护理学杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 护理教学 创客空间 老年护理学 基础护理学 评判性思维
• 年，卷（期）: 2018,（19）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 68-71
• 页数: 4页
• 分类号: R47|G423.07
• 字数: 4781字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3870/j.issn.1001-4152.2018.19.068

摘要

目的 探讨基于创客空间的混合式教学对护理本科学生评判性思维的影响.方法 按年级将184名护理本科学生分为对照组83人、实验组101人;《老年护理学》和《基础护理学Ⅱ》课程教学中,对照组采用常规教学方法,实验组在此基础上各选择1个章节开展创客教学.课程结束后评价教学效果.结果 两组专业课成绩比较,差异无统计学意义(均P＞0.05),评判性思维的寻求真相、思想开放、自信心及求知欲4个维度得分实验组显著高于对照组(P＜0.05,P＜0.01);实验组各小组均完成创客项目,88.12％～98.02％学生对创客教学持肯定态度.结论 基于创客空间的混合式教学,有助于促进学生评判性思维倾向和能力,不影响正常课程学习.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	尹伟	大连医科大学护理学院	6	31	4.0	5.0
2	王跃		8	21	3.0	4.0
3	陶巍巍	大连医科大学护理学院	35	235	9.0	14.0
4	邹健	大连医科大学护理学院	4	4	1.0	2.0