引导数学操作提升数学智慧——“认识线段”一课引发的思考

• 作者: 宋业媛
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学操作 数学智慧 认识线段
• 年，卷（期）: 2018,（3）
• 页码范围: 39-39
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

数学课程标准特别强调要引导学生在数学学习的过程中进行操作学习。操作学习是小学生学习数学的高效学习形式之一。以“认识线段”一课操作学习的两个教学片段为例，具体阐述如何引导学生动手操作，让学生萌发学习热情，促进知识理解，进而发展数学思维。

作者信息

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1	宋业媛		2	0	0.0	0.0