贫困山区小学学科教师校本培训有效性实践研究——以"国培计划(2016)"中西部送教下乡培训(美术)为例

• 作者: 彭莹 段宛黎 王洪波 胡显强 董春梅
• 来源期刊: 科学咨询
• 关键词: 贫困山区 小学学科教师 校本培训 有效性
• 年，卷（期）: 2018,（12）
• 所属期刊栏目: 本刊特稿
• 页码范围: 6-7
• 页数: 2页
• 字数: 3679字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-4822.2018.12.007

摘要

为避免培训研修与教学的"两张皮"现象而导致的培训效率低,探讨小学学科教师培训转型,提出"基于问题、定点聚焦、着眼需求""基于现场、讲练结合、追求实效""基于专业、积淀成果,促进提升"的校本培训,采取"聚焦式""任务驱动""做中学"的模式,通过诊断示范、研课磨课、成果展示、总结提升四个环节开展培训,提升校本培训的有效性,促进教师专业发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡显强		22	11	1.0	2.0
2	彭莹		2	1	1.0	1.0
3	王洪波		1	0	0.0	0.0
4	段宛黎		1	0	0.0	0.0
5	董春梅		1	0	0.0	0.0