小学图形认知的游戏化教学策略

• 作者: 李辉
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 认知情感 小学生 游戏化 教学策略 图形 学习兴趣 数学课堂 学习数学
• 年，卷（期）: 2018,（5）
• 页码范围: 51-51
• 页数: 1页
• 分类号: G645

摘要

游戏是连接认知情感和学生学习兴趣的一种有效方法。随着新课改的不断深入，教师如何提升小学生数学课堂的参与度？如何提高学习数学的积极性呢？笔者认为，学生在数学课上与教师或者同学互相交流、互相学习，形成一种以游戏化为主导的课堂氛围，可以有效提高教学效率。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李辉	江苏省滨海县滨淮镇第二中心小学	2	1	1.0	1.0