激活计算经验 悟出计算思路——“简单的分数加、减法”教学评析

• 作者: 于正军
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 同分母分数 计算思路 计算经验
• 年，卷（期）: 2018,（12X）
• 页码范围: 30-31
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

在数学活动中,学生探究新知的思维过程,是在已有认知经验的基础上不断理解知识内涵、探索数学规律、形成新的数学认知、继而促进数学'悟'性不断提升的过程。因此,在平时的教学实践中,教师要根据具体的教学内容,有针对性地创设充满'数学味'的教学情境,引领学生主动开发数学问题,才能激活他们的认知经验,激发他们的求知欲望,促使他们自主探索数学问题,建立数学知识之间的内在联系,找到解决数学问题的思维支撑。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	于正军		39	7	2.0	2.0