同是写信,效果不同—— 双因素理论在班级管理中的运用

• 作者: 殷振洋
• 来源期刊: 中小学心理健康教育
• 学科: 教育
• 关键词: 双因素理论 班级管理 写信
• 年，卷（期）: 2018,（27）
• 所属期刊栏目: 班级心育
• 页码范围: 62-63
• 页数: 2页
• 分类号: G44
• 字数: 2104字
• 语种: 中文

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	殷振洋		26	4	1.0	1.0