利用“错误生成”打造精彩数学课堂

• 作者: 张頔頔
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂教学 利用 学习积极性 数学思维 教师 学生 小学 地理
• 年，卷（期）: 2018,（5）
• 页码范围: 65-65
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

课堂教学属于一个动态的活动，也正因为如此，许多教师追求课堂活泼、生动、有趣，但随之而来的是有较多的“错误生成”。尤其在小学数学课堂教学中，教师不仅要维护学生的学习积极性，而且要及时解决在课堂中所产生的“错误生成”，让学生能够更深入地理解“错误”，从而发展自己的数学思维。教师不需要刻意规避“错误”，当“错误”发生时，教师需要挖掘“错误”背后的价值，使学生在能够顺利地走出“错误”的泥潭，让“错误生成”给课堂带来别样的精彩。

作者信息

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