浅析小学语文朗读教学

• 作者: 才让东知
• 来源期刊: 散文选刊：中旬刊
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文教学 朗读教学 语文教师 学生自主 阅读时间 教学实践 遣词造句 布局谋篇
• 年，卷（期）: 2018,（7）
• 页码范围: 55-55
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

朗读一直是小学语文教学中最常用的方法,也为小学语文教师所重视,然而。教学实践中的朗读却存在着一些不容忽视的问题。下面根据自己从教近三十年的切身体会、观察和思考,就这些问题以及优化朗读教学应当采取的措施谈谈我的一点看法:一、自读中感知读书贵在自悟自得,“书读百遍,其义自见”,讲的就是这个道理。然而我们教师就是不敢充分相信孩子,认为与其让学生自己读,不如教师多讲些。于是,没有给学生充分的阅读时间,教师就对文章的遣词造句,布局谋篇大加分析,由于学生自主读课文的时间太少,学生对课文的认识并不真切,思考并不深刻,感受并不强烈。

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1	才让东知		1	0	0.0	0.0