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小学"引学启思"课堂教学中学生思维流向的实践研究
小学"引学启思"课堂教学中学生思维流向的实践研究
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摘要：
随着人工智能时代的到来,学生获取知识的途径越来越便捷,教师的重要作用不再局限于传授知识,而是通过学习现有知识唤醒学生的思考,锻炼学生思维能力.教师需明确哪些问题可以通过引导学生思考,让学生利用互联网独立解决.在进行数学教学时应竭力发挥学生的主体地位,小学教师通过启发引导学生,梳理相应的数学理论知识,从而帮助学生形成清晰明了的思维习惯,提高数学课堂教学质量.
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浅谈小学数学课堂教学中学生思维能力的培养
小学
数学课堂
思维能力
浅谈小学数学课堂教学中学生思维能力的培养
小学数学
思维能力
培养
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文献信息
| 篇名 | 小学"引学启思"课堂教学中学生思维流向的实践研究 | ||
| 来源期刊 | 数学大世界（下旬版） | 学科 | |
| 关键词 | 引学启思 小学课堂教学 思维流向 | ||
| 年，卷（期） | 2018,（11） | 所属期刊栏目 | 理论探索 |
| 研究方向 | 页码范围 | 12-13 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | |
| 字数 | 3341字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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