有效转化小学数学学困生的策略分析

• 作者: 温涌
• 来源期刊: 文理导航·教育研究与实践
• 关键词: 小学数学 学生 学困生 转化 个体差异
• 年，卷（期）: 2018,（11）
• 所属期刊栏目: 理科辅导
• 页码范围: 161
• 页数: 1页
• 字数: 1953字
• 语种: 中文

摘要

《数学课程标准》中指出要关注学生的个体差异,使每个学生都有成功的学习体验,得到相应的发展.其中的每个学生也包括学困生,他们智力水平正常且没有感官障碍,由于生理、心理、教育行为、环境等诸多原因出现知识的断层,对数学学习感到困难,计算较慢,正确率低、记忆力弱,其学习成绩明显低于同年级学生,不能达到预期目的.随着年级的增高,这类学生的队伍也在不断壮大.转化学困生的工作迫在眉睫.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	温涌		1	0	0.0	0.0