让学生在理解中学会迁移——“积、商的变化规律”的教学反思

• 作者: 沈祥松
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 积 商 变化规律 理解 迁移
• 年，卷（期）: 2018,（9）
• 页码范围: 45-45
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

教师的教学行为应该聚焦于学生的理解,情境的创设、学法的制定都要服从这一原则。在学习过程中,学生只有在理解中学会迁移,熟练掌握方法,能够举一反三、触类旁通,才能有效理解和掌握知识,提升能力。

作者信息

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1	沈祥松		2	0	0.0	0.0