深度学习,深化思维 ——基于数学思维涵养的深度学习课堂建构策略

• 作者: 殷雯
• 来源期刊: 数学大世界（下旬版）
• 关键词: 深度学习 问题情境 正向迁移 知识地图
• 年，卷（期）: 2018,（11）
• 所属期刊栏目: 课堂建设
• 页码范围: 62
• 页数: 1页
• 字数: 2058字
• 语种: 中文

摘要

深度学习是一种自主性、理解性学习,强调学习的主动性与思维的挑战性,深度学习课堂以真实情境为背景,以核心问题为驱动,以高阶思维培养为指向.深度学习基于深度思维,我们在数学课堂中应以问题探究为导向,以正向迁移为方法,以思维导图为手段,引领学生深度学习、发展学生深度思维.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	殷雯		2	1	1.0	1.0