导向教学(PBL)联合虚拟情境在儿科护理带教中的应用效果观察

• 作者: 周少云
• 来源期刊: 中外医药研究
• 关键词: 导向教学 虚拟情境 儿科护理带教 应用效果
• 年，卷（期）: 2018,（28）
• 所属期刊栏目: 护理专栏
• 页码范围: 60
• 页数: 1页
• 字数: 1700字
• 语种: 中文

摘要

目的:导向教学联合虚拟情境在儿科护理带教中的应用效果.方法:选取2016年6月至2018年6月儿科实习护生30人,根据带教模式的不同分为实验组和对照组,每组15人.实验组采取导向教学(PBL)联合虚拟情境护理带教模式,对照组采取传统带教模式,对比两组护生实习效果.结果:实验组护生理论成绩与操作成绩均明显高于对照组,t=4.2500、4.9638,P=0.000、0.000,差异具有统计学意义.结论:在儿科护理带教中应用导向教学联合虚拟情境带教模式,能够有效提升实习护生的带教效果,让实习护生能够快速掌握护理知识与技巧,值得临床推广应用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周少云		3	0	0.0	0.0