借助画图策略,深度理解数学

• 作者: 蔡李平
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 数的意义 画图策略 深度学习
• 年，卷（期）: 2018,（9）
• 页码范围: 91-91
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

在小学数学课堂上,通过画图策略能有效帮助学生深度理解数学,以“数”的相关知识点为例,借助画图策略,帮助学生理解数的意义、数的运算和寻找解题思路。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蔡李平		4	0	0.0	0.0