基于生长视角的数学“长线课程”探究

• 作者: 陈永红
• 来源期刊: 小学教学参考:数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 生长视角 “长线课程” 主题
• 年，卷（期）: 2018,（12）
• 页码范围: 48-49
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

“长线课程”是学生数学学习的生命化旅程。立足于数学学科的育人视角,在数学教学中教师有必要设计、开发数学“长线课程”,着眼于“点”、延展于“面”、形成于“体”,设计主题作业、主题课时、主题单元,让学生享受与课程相遇的美妙。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈永红		3	0	0.0	0.0