基于儿童本位的小学语文童话阅读教学策略

• 作者: 侯甜
• 来源期刊: 教育观察（下半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 儿童本位 小学语文 童话阅读教学
• 年，卷（期）: 2018,（6）
• 所属期刊栏目: 语文教学新探
• 页码范围: 23-24
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 字数: 2559字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-3712.2018.06.010

摘要

童话阅读教材内容丰富、故事情节生动形象,和小学生的认知特点、思维模式十分契合,从而深受小学生喜爱.为了提高童话阅读教学的效率,教师可以采取以下教学策略:合理设计课堂剧情,组织学生角色扮演;加强童话阅读,培养学生的语文语感;续写童话故事,增强学生写作的能力;融入国外童话,开拓学生的视野;融合童话故事实践,提升思考能力等.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	侯甜	运城学院教育与心理科学系	2	17	1.0	2.0