基于绘本的儿童哲学教学策略分析

• 作者: 庄婷婷
• 来源期刊: 教育界:基础教育
• 学科: 教育
• 关键词: 绘本 儿童哲学 启蒙教学
• 年，卷（期）: 2018,（8）
• 页码范围: 40-41
• 页数: 2页
• 分类号: G622.4

摘要

现代儿童教育侧重于对儿童知识技能的培养,忽视了对于儿童哲学思维的培养,这在一定程度上抑制了儿童主观性与想象力的发挥,导致儿童的求知欲和好奇心逐渐被扼杀。儿童教育应是具有创新性的教育,尤其应对儿童实行哲学启蒙教育。随着儿童哲学研究领域的深入,儿童哲学教育逐渐被人们所重视。本文着重分析了开展儿童哲学教育的重大意义,并对基于绘本的儿童哲学教学策略进行了深入研究,希望能给各位教师带来有益的参考。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	庄婷婷		12	4	1.0	2.0