中职英语课堂教学中模糊限制语的语用功能探究

• 作者: 刘清扬
• 来源期刊: 广东教育:职教
• 学科: 教育
• 关键词: 模糊限制语 英语课堂教学 语用功能 FUZZY 中职 语言学家 FUZZY WHOSE
• 年，卷（期）: 2018,（12）
• 页码范围: 68-69
• 页数: 2页
• 分类号: G633.41

摘要

一、引言语言的模糊现象广泛地存在于人类生活中。模糊限制语(hedges)是指一类没有明确外延概念的、具有模糊语义特点的词语。早在19世纪70年代美国著名的语言学家拉科夫(G.Lakoff)在《模糊限制语和语义标准》(Hedges:A Study in Meaning Criteria and the Logic of Fuzzy Concepts)中首次对模糊限制语进行定义,“Words whose job is to make things fuzzy or less fuzzy”,即模糊限制语是将事物弄得含糊不清的词语。事实上,模糊限制语作为交际会话技巧和人际交流中不可或缺的一部分,它虽使语言变得“含糊不清”,但听话者是能够完全理解的,一般情况下不会导致歧义。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘清扬		8	2	1.0	1.0