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童话让数学学习活力四射
童话让数学学习活力四射
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摘要：
数学学习的真正主人是学生,学生对数学知识的兴趣、主动性决定了学习的效果。教师在学生的学习过程中将童话故事植根于数学课堂,有助于激发学生的学习兴趣,提升学生的数学猜想、数学建模以及数学思维能力,使学生在数学学习的过程中更加积极主动,充满活力。
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文献信息
| 篇名 | 童话让数学学习活力四射 | ||
| 来源期刊 | 新课程教学(电子版) | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 童话激活 数学学习 活力四射 | ||
| 年，卷（期） | 2018,（9） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 98-98 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | G633.6 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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童话激活
数学学习
活力四射
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期刊影响力
新课程教学(电子版)
主办单位：
北京师范大学音像出版社
出版周期：
半月刊
ISSN：
2095-5081
CN：
11-9320/G4
开本：
大16开
出版地：
北京市海淀区新街口外大街19号
邮发代号：
创刊时间：
2013
语种：
chi
出版文献量（篇）
6330
总下载数（次）
46
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724
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