PBL与案例分析法双轨教学在妇产科学教学中的应用体会

• 作者: 纪红
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: PBL 案例分析法 妇产科学 教学效果
• 年，卷（期）: 2018,（7）
• 所属期刊栏目: 医学教育进展
• 页码范围: 31-32
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 1746字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6763.2018.07.017

摘要

目的 探索PBL教学法与案例分析法在妇产科学教学中的应用体会,以期寻找更适合妇产科学教学的方法.方法 将68名五年制临床医学专业学生均分为案例组和结合组,对比两组学生的教学效果.结果 结合组学生接受教学实践学习后在判断性思维能力7个维度方面的评分及总评分高于案例组,差异具有统计学意义(P<0.05);结合组学习能力的6个维度及学习促进6个维度方面评分均优于案例组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 在妇产科学的临床教学中将PBL与案例分析法联合使用,可有效改善学生判断性思维能力,促进学生学习能力,提高教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	纪红	锦州医科大学附属第一医院妇产科	6	25	3.0	5.0