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摘要:
随着新课程改革的深入发展,现阶段的小学数学课堂教学越来越重视师生之间的互动。教师理答主要是指教师在课堂教学过程中对学生的回答做出的即时评价,属于一种较为主要的师生互动,能促进学生学习信心的提高,培养学生们正确的解题和良好的学习习惯。基于此,笔者对现阶段小学数学课堂教学中教师理答过程中存在的问题进行了分析,并提出了有效的教学策略。
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文献信息
篇名 小学数学课堂教学中教师理答的策略分析
来源期刊 教育界:基础教育 学科 教育
关键词 小学数学 教师理答 教学策略
年,卷(期) 2018,(8) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 114-115
页数 2页 分类号 G623.5
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1 任文琴 4 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
小学数学
教师理答
教学策略
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教育界(基础教育)
月刊
1674-9510
45-1376/G4
大16开
广西南宁市望园路13号
48-195
2009
chi
出版文献量(篇)
2443
总下载数(次)
16
总被引数(次)
162
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