关于幼儿园实现园本教研的方式与途径的探讨

• 作者: 陆碧琴
• 来源期刊: 散文选刊：中旬刊
• 学科: 教育
• 关键词: 园本教研 幼儿园 幼儿教师 实践能力 新课程改革 教育发展 幼儿发展 幼儿教育
• 年，卷（期）: 2018,（8）
• 页码范围: 62-62
• 页数: 1页
• 分类号: G617

摘要

目前,我国幼儿教师是促进教育发展、幼儿园发展、幼儿发展的主要角色。在幼儿园开展园本教研是落实幼儿教育的相关政策,推动幼儿园新课程改革,提高幼儿综合素养的必然趋势。将幼儿教师作为幼儿园园本教研的主体是时代的要求,也是保障幼儿健康成长的必要前提。所谓教研活动是指将教师作为研究的主体,同时将专业研究人员作为合作伙伴的以校为本的具体的实践性研究活动,其主要目的是提升在校教师的专业素质水平,并加强教师的实践能力,进而达到促进学生全面身心发展的目的。幼儿园园本教研是一种源于校本教研的主旨思想,其主要内容是将教师作为研究的主体,主要针对幼儿园教学实践展开探讨,并且以提升幼儿教师的专业发展为主要目标,在研究过程中可将幼教专家作为辅助者。

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