利用合理的问题表征培养学生的逻辑思维能力——以“细胞的能量‘通货’——ATP”为例

• 作者: 万妍
• 来源期刊: 中学生物教学
• 关键词: 合理的问题表征 逻辑思维能力 自主·合作·探究学习方式
• 年，卷（期）: 2018,（3）
• 所属期刊栏目: 人教同行
• 页码范围: 7-9
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

以课例的形式提出“递进式设问表征”“多元概念图表征”及“合作探究设计方案表征”3种记载与信息表达方式,达成利用合理的问题表征,凸显“自主·合作·探究”学习方式下培养学生逻辑思维能力的一种模式