培养符号意识发展数学素养

• 作者: 徐倩
• 来源期刊: 散文选刊：中旬刊
• 学科: 教育
• 关键词: 符号意识 数学素养 培养 教学过程 数学符号 数学思维 数学情境 符号表示
• 年，卷（期）: swxkzxk_2018,（8）
• 页码范围: 97-97
• 页数: 1页
• 分类号: G633.603

摘要

数学符号是人们进行数学表示、计算、推理、交流的工具,培养符号意识是促进数学思维、提升数学素养的需要。因此,教学中,我们应紧密结合各个领域、各个阶段的教学过程,有意识地培养学生的符号意识,让学生学会数学地思考与表达,发展数学素养。符号在不同的数学情境中可以发挥不同的作用,可用符号抽象具体事物、可用符号表示数、数量关系和变化规律,可用符号进行运算和推理等,我们要在平时教学中巧妙利用符号元素,让学生感知符号的多元价值,感受符号儿的力量和魅力,激发他们喜欢数学符号儿的内在动力。

作者信息

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1	徐倩		1	0	0.0	0.0