深度学习：顺应学生的自然生长

• 作者: 张兵
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 尊重学生 深度学习 生长 自然 顺应 数学教学 主体性作用 教育思想
• 年，卷（期）: 2018,（10）
• 页码范围: 75-75
• 页数: 1页
• 分类号: G451.6

摘要

以人为本是当代教育思想的核心理念，数学教学同样要尊重学生的主体地位，营造适合学生自然生长的氛围，充分发挥学生主体性作用。在核心素养的召唤下，数学教学应从关注教师“教了什么”转向关注学生“学了什么”，这样我们的课堂才能真正坚守学生立场，尊重学生、发展学生、激励学生，让学生在数学学习中习得数学知识，培养数学情感、砥砺数学能力、感悟数学思想，生成数学品格。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张兵		51	125	5.0	10.0