浅谈小学语文情景化课堂的识字教学方法

• 作者: 刘霞
• 来源期刊: 课程教育研究：学法教法研究
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 情境化课堂 识字教学 方法
• 年，卷（期）: 2018,（23）
• 页码范围: 179-179
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

构建情景化课堂，采取多样的教学方法，是提升小学识字课堂教学质量和效率的有效方法，有利于激发学生学习兴趣，降低理解难度，帮助学生更好的理解、记忆和应用汉字。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘霞		32	67	6.0	7.0