符号意识在小学数学教学中的培养策略

• 作者: 凌朝阳
• 来源期刊: 数学大世界（上旬版）
• 关键词: 数学 小学 符号意识 知识建构 培养
• 年，卷（期）: 2018,（2）
• 所属期刊栏目: 热点透视
• 页码范围: 37
• 页数: 1页
• 字数: 1818字
• 语种: 中文

摘要

数学符号是帮助小学生完成数学知识学习与建构,加快学生知识迁移速度的重要数学语言.因此,在小学数学教学中有目的地培养、提升小学生的数学符号意识,既可以激发学生对数学学习的兴趣,也更有利于学生对抽象数学知识的理解.本文就小学数学教学中符号意识的培养进行系统阐述,以期为提升小学数学教学有效性提供一些借鉴.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	凌朝阳		19	6	2.0	2.0