PBL教学方法在乳腺疾病教学中的应用价值分析

• 作者: 孙如 李淑琴 王昭昕
• 来源期刊: 临床医药文献电子杂志
• 学科: 医学
• 关键词: PBL教学 传统教学 乳腺疾病
• 年，卷（期）: 2018,（47）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 165-166
• 页数: 2页
• 分类号: R-4
• 字数: 1676字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3877/j.issn.2095-8242.2018.47.144

摘要

目的 探讨PBL教学方法在乳腺疾病教学中的应用价值.方法 选取2017年1月～12月在我院实习的临床医学本科实习生60例作为研究对象,将其随机分为对照组与观察组,对照组接受传统教学方式,观察组接受PBL教学方式,观察两组学生教学成果差异.结果 观察组学生乳腺知识掌握合格率为96.7％,显著高于对照组的88.3％,差异有统计学意义(P<0.05).结论 PBL教学方式在乳腺疾病教学中效果显著,能够有效提升学生乳腺知识掌握程度,提升实践操作考核成绩,值得推广.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李淑琴	徐州医科大学附属连云港医院甲乳外科	2	7	2.0	2.0
2	王昭昕	徐州医科大学附属连云港医院甲乳外科	1	2	1.0	1.0
3	孙如	徐州医科大学附属连云港医院甲乳外科	1	2	1.0	1.0