新课程背景下小学数学有效教学策略

• 作者: 王荣
• 来源期刊: 科教导刊-电子版（上旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 课堂教学 有效性 教学策略
• 年，卷（期）: 2018,（12）
• 所属期刊栏目: 数学研究
• 页码范围: 204
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5
• 字数: 2001字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6813(s).2018.12.168

摘要

学生作为课堂的主体,在课堂上应该发挥主观能动性,积极参与到课堂学习中.笔者针对目前小学数学课堂教学现状,进行分析研究,提出小学数学有效教学的优化方案,力图让学生在课堂上充分发挥主观能动性,提高小学数学课堂教学的有效性.明确教学目标,重视教学理念,创新教学方法,充分考虑小学生的年龄特点,通过设置各种丰富多彩并且贴近生活的学习情境,创造轻松、欢乐的课堂氛围,实现数学课堂教学的趣味性和时效性,重视学生综合能力的全面提高.