创设课堂情境,激活小学生数学思维

• 作者: 赵荣龙
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 关键词: 课堂情境 数学 思维能力
• 年，卷（期）: 2018,（11）
• 所属期刊栏目: 课堂探索
• 页码范围: 140-141
• 页数: 2页
• 字数: 4033字
• 语种: 中文

摘要

在小学数学教学中,教师以启发学生思维、激发思维及提高思维为前提,在课堂教学中充分利用有效的课堂情境展开高效教学,继而提高数学教学质量.让学生在融洽、熟悉的课堂氛围中深入数学学习,继而让学生感受学习数学的乐趣,不断提高其学习兴趣与能力.故教师应通过创设课堂情境的方式,激发学生数学思维能力,并充分调动学生的参与性,提高学生的认知水平,继而达数学教学的最终目标.基于此,本文则主要阐述如何创设课堂情境展开数学教学,继而激活学生的数学思维能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵荣龙		1	0	0.0	0.0