PBL教学法应用于呼吸内科临床教学中的价值评价

• 作者: 陈磊
• 来源期刊: 临床医药文献电子杂志
• 学科: 医学
• 关键词: PBL教学法 呼吸内科 临床教学 价值评价
• 年，卷（期）: 2018,（68）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 174-175
• 页数: 2页
• 分类号: R56
• 字数: 1796字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3877/j.issn.2095-8242.2018.68.102

摘要

目的 探讨PBL教学法在呼吸内科临床教学中应用的临床价值,提高呼吸内科人才的培养质量,适应现代社会对高素质人才的需求.方法 选取我院临床医学2014级200名学生,随机双盲分为对照组和观察组,对照组采用普通的教学模式,观察组采用PBL教学法.对比两组学生在学习上的积极性,语言表达能力,逻辑思维能力以及团队协作能力.结果 观察组学生在学生学习的成绩,语言表达能力等方面显著优于对照组,差异显著;差异有统计学意义(P<0.05).结论 PBL教学法在呼吸内科临床教学中应用效果明显,具有可行性.