小学语文低段集中识字教学方法探究

• 作者: 高瑛雯
• 来源期刊: 散文选刊:中旬刊
• 学科: 教育
• 关键词: 识字教学 集中识字 策略 方法 小学生
• 年，卷（期）: 2018,（10）
• 页码范围: 101-101
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

集中识字是我国古代一种传统识字的形式,但在今天的小学低段语文识字教学中仍发挥着作用。《义务教育语文课程标准》(2011版)中明确指出:“第一学段,要求学生认识常用汉字1600个左右,其中800个左右会写。”由此可见,第一学段教学的重中之重就是识字教学。而集中识字的最大优势就是识字量大。现行各个版本的教材,充分发挥其这一优势,将集中识字作为小学低段识字教学中尤为重要的一种识字类型。故而研究小学低段集中识字教学,探求出既减轻学生负担又提高识字质量的更科学、更艺术、更符合学生接受能力的识字教学方法,尤为必要。本文探究的重点是小学低段集中识字这一类型的识字方法,从识字教学的重要性和处于第一学段的孩子的年龄因素出发,认识到集中识字教学在小学低段的地位,在指出低段集中识字的优势及劣势的基础上,重点寻求探究低段集中识字的策略,并提出行之有效的方法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高瑛雯	陕西师范大学大兴新区小学	1	0	0.0	0.0