本土知识融入传统文化教育的路径

• 来源期刊: 广西教育
• 学科: 教育
• 关键词: 传统文化教育 本土知识 路径 华东师范大学 文化教学内容 学生个体 教学方法 青岛大学
• 年，卷（期）: 2018,（24）
• 页码范围: 61-61
• 页数: 1页
• 分类号: G641

摘要

青岛大学副教授侯鹏生、华东师范大学副研究员李庭洲在《全球教育展望》第3期上撰文认为,提高传统文化教育的有效性,必须依靠本土知识的充分融入,教学中教师首先要帮助学生树立正确的知识类型论和文化差异观,使本土知识获得应有的社会认同.其次,教师要以多元文化教育理念为指导,推动本土知识在学校教育中的普及,比如：在设定目标时,侧重文化整合而非文化筛选;在评估教育结果时,注重区别学生个体社会文化背景因素对教育效果的影响;在教学方法的选取上,要从“多元视角”推进教育过程,可以从地理学角度引导学生认识文化在地域间的不同表现,从民族学角度开展各民族的语言、历史、传统教学等.最后,教师要改变传统文化教学内容和形式,注重拓展本土知识的文化性,避免对其狭隘理解或过分演绎,通过本土知识的代入展现传统文化和现实生活的紧密联系.