美工区中教师如何支持幼儿自我指导式学习

• 作者: 吴秋玲
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 自我指导式学习 教师的作用 幼儿 美工 自我指导学习 能力的培养 自我建构 区域活动
• 年，卷（期）: 2018,（31）
• 页码范围: 60-61
• 页数: 2页
• 分类号: G726

摘要

“自我指导学习”理论是德国汉堡教科所的戴夫提出的,他提出注重幼儿自主能力的培养,让幼儿成为自我指导的学习者,教师的作用在于提供充足的机会和条件,支持幼儿在区域活动中以自己的方式进行自我建构.在美工区中我们发现,幼儿面对各种美工材料时常茫然,拿到材料后无从下手,停留在随意的玩弄上,作品没有创造性,这类现象是因为幼儿缺乏生活经验,对美的事物感受不够.

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1	吴秋玲		2	0	0.0	0.0