衔接式PM教学法在临床护理教学中的应用

• 作者: 冯娥
• 来源期刊: 临床医药文献电子杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 护生 实习 带教 迷你临床演练评量
• 年，卷（期）: 2018,（88）
• 所属期刊栏目: 论著
• 页码范围: 1,3
• 页数: 2页
• 分类号: R47
• 字数: 2476字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3877/j.issn.2095-8242.2018.88.001

摘要

目的 探讨衔接式PM教学法在临床护理教学中的应用效果,帮助实习护生尽快适应临床工作模式,完成由护生向正式护士的角色转变.方法 采用成组设计研究,选择2016年6月至2017年5月在我院实习的本科护理学生80名,应用随机数字表法分为试验组和对照组,每组40人,试验组带教采用衔接式PM教学法,对照组带教采用临床师带徒教学模式,分别比较两组实习护生专科理论考核成绩、相关专科操作考核成绩、护生对带教老师满意率及患者对护生操作满意率.结果 试验组实习护生理论和操作考核成绩为82.75±3.15分和94.67±3.56分,对照组实习护生理论和操作考核成绩为71.29±3.20分和83.50±3.34分,差异比较P值均<0.05,患者满意率和学生对带教老师满意率,实验组分别为92.50％和98.75％,而对照组为83.25％和88.25％.结论 衔接式PM教学法法可以提高实习护生的理论和操作成绩,提高学生的沟通能力,促进实习护生临床思维能力的培养,使其更快适应临床工作模式,是一种新颖、有效的护理实习带教方法,值得在临床推广应用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冯娥		4	0	0.0	0.0